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C.A.N.I Consultorio de Abordaje Neurolingüístico Infantil

“El lenguaje se desarrolla en y para la comunicación con los demás."

La importancia del lenguaje…

El Lenguaje oral es el principal medio de comunicación: no es el único medio pero si es el que nos permite establecer una comunicación más rica y eficaz
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Modo de abordaje…

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La importancia del juego en el desarrollo del lenguaje…

El juego constituye el medio natural de expresión del niño. El juego es un medio perfecto para el desarrollo ....

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Guía de información

Un bebé a los 6 meses…

  • Reconoce las caras familiares y comienza a darse cuenta si alguien es un desconocido
  • Le gusta jugar con los demás, especialmente con sus padres
  • Responde ante las emociones de otras personas y generalmente se muestra feliz
  • Le gusta mirarse en el espejo
  • Reacciona a los sonidos con sus propios sonidos
  • Reacciona cuando se menciona su nombre
  • Hace sonidos para demostrar alegría o descontento
  • Comienza a emitir sonidos de consonantes (parlotea usando la "m" o la "b")
  • Observa a su alerededor las cosas que están cerca
  • Demuestra curiosidad sobre cosas y trata de agarrar aquellas que estan fuera de su alcance
  • Se lleva cosas a la boca
  • Comienza a pasar cosas de una mano a la otra
  • Se da vuelta para ambos lados (se pone boca arriba y boca abajo)
  • Comienza a sentarse sin apoyo
  • Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte
  • Se mece hacia adelante y hacia atrás, a veces gatea primero hacia atrás y luego hacia adelante

Un niño al año…

  • Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de desconocidos
  • Llora cuando la mamá o el papá se alejan
  • Tiene cosas y personas preferidas
  • Deumestra miedo en algunas situaciones
  • Le alcanza un libro cuando quiere escuchar un cuento
  • Repite sonidos o acciones para llamar la atención
  • Levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse
  • Juega a esconder su carita y a las palmaditas con las manos
  • Actúa cuando se le pide que haga algo sencillo
  • Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir "no" o despedirse con la mano
  • Dice mamá y papá y exclamaciones como "oh-oh"
  • Hace sonidos con cambios de entonanción (se parece más al lenguaje normal)
  • Trata de repetir las palabras que usted dice
  • Explora los objetos de diferente manera (los sacude, los golpea o los tira)
  • Cuando se nombra algo mira en dirección a la ilustración o cosa que se nombró
  • Imita gestos
  • Comienza a usar las cosas correctamente, por ejemplo, bebe de una taza, se cepilla el pelo
  • Golpea un objeto contra otro
  • Mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipiente
  • Suelta las cosas sin ayuda
  • Indica con el dedo índice
  • Sigue instrucciones sencillas como "recoge el juguete"
  • Encuentra fácilmente objetos escondidos
  • Se sienta sin ayuda
  • Se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los muebles, en la pared, etc
  • Puede ser que hasta de unos pasos sin apoyarse
  • Puede ser que se pare solo

A los 2 años…

  • Copia a otras personas, especialmente a adultos y niños mayores
  • Se entusiasma cuando está con otros niños
  • Demuestra ser cada vez mas independiente
  • Demuestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le ha dicho que no haga)
  • Por lo general juega con otros niños sin interactuar mucho, pero empieza a incluirlos en sus juegos, como al jugar a perseguirlos
  • Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra
  • Sabe los nombres de personas conocidos y partes del cuerpo
  • Dice frases de 2 a 4 palabras
  • Sigue instrucciones sencillas
  • Repite palabras que escucho en alguna conversación
  • Señala las cosas que aparecen en un libro
  • Encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de una sábana
  • Empieza a clasificar por formas y colores
  • Completa frases y rimas de los cuentos que conoce
  • Juega con su imaginación de manera sencilla
  • Construye torres de 4 bloques o más
  • Puede que use una mano más que la otra
  • Sigue instrucciones para hacer dos cosas como por ejemplo, "levanta los zapatos y ponelos en su lugar"
  • Nombra lustraciones de los libros como un gato, pájaro o perro
  • Se para en las puntas de los dedos
  • Patea una pelota
  • Empieza a correr
  • Se trepa y baja sin ayuda
  • Sube y baja escaleras agarrándose
  • Tira la pelota por encima de la cabeza
  • Dibuja o copia líneas rectas y círculos

A los 3 años…

  • Copia a otros adultos y a los amigos
  • Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
  • Espera a su turno en los juegos
  • Se preocupa si ve a un amigo llorando
  • Entiende la idea de lo que "es mío", "de él" o "de ella"
  • Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
  • Sabe el nombre de la mayorá de las cosas conocidas
  • Entiende palabras como "adentro", "arriba" o "abajo"
  • Puede decir su nombre, edad y sexo
  • Sabe el nombre de un amigo
  • Dice palabras como "yo", "mi", "nosotros", "tu" y algunos plurales (autos, perros, gatos)
  • Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo que dice
  • Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
  • Puede utilizar juguetes con botones, palancas y piezas móviles
  • Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
  • Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
  • Entiende lo que significa "dos"
  • Copia un círculo con lápiz o crayón
  • Pasa las hojas de los libros una a la vez
  • Arma torres de mas de 6 bloquecitos
  • Enrosca y desenrosca las tapas de botellas o abre las puertas utilizando el picaporte
  • Trepa bien
  • Puede pedalear un triciclo
  • Corre fácilmente
  • Sube y baja escaleras, un pie por escalón

A los 4 años…

  • Disfruta haciendo cosas nuevas
  • Juega al "papá" o a la "mamá"
  • Cada vez se muestra más creativo en los juegos de imaginación
  • Le gusta más jugar con otros niños que sólo
  • Colabora con otros niños
  • Generalmente no puede distinguir la fantasía de la realidad
  • Describe lo que le gusta y lo que le interesa
  • Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de "él" y "ella"
  • Relata cuentos
  • Puede decir su nombre y apellido
  • Canta una canción o recita o sabe versos de memoria
  • Nombra algunos colores y números
  • Entiende la idea de contar
  • Comienza a entender el concepto de tiempo
  • Recuerda partes de un cuento
  • Entiende el concepto de "igual" y "diferente"
  • Sabe usar tijeras
  • Dibuja una persona con 2 o 4 partes del cuerpo
  • Empieza a copiar algunas letras mayúsculas
  • Juega juegos infantiles de mesa o de cartas
  • Le dice lo que le parece que va a suceder a continuación mientras le leen un cuento
  • Brinca y se sostiene en un pie hasta por dos segundos
  • La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota
  • Se sirve los alimentos, los hace papillas y los corta (miestras usted lo vigila)

A los 5 años…

  • Quiere parecerse a los amigos
  • Quiere complacer a sus amigos
  • Es posible que haga más caso a las reglas
  • Puede distinguir la fantasía de la realidad
  • Es consciente de la diferencia de los sexos
  • Le gusta cantar, bailar y actuar
  • Es más independiente (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado)
  • A veces es muy exigente y a veces muy cooperador
  • Habla con mucha claridad
  • Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas
  • Puede usar el tiempo futuro; por ejemplo: "la abuela va a venir"
  • Dice su nombre y dirección
  • Cuenta 10 o más cosas
  • Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo
  • Puede escribir algunas letras o números
  • Dibuja triángulos y otras figuras
  • Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida
  • Se para en un pie por 10 segundos o más
  • Brinca y puede que dé saltos de un lado al otro
  • Usa tenedor y cuchara; a veces también cuchillo
  • Puede ir al baño solo
  • Se hamaca y trepa
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